EduRev: Study App & Exam Prep

Analüüsi koostas AppCompare

Minu jaoks sõltub sellise õpperakenduse väärtus ka sellest, kas saan seda kasutada just siis, kui õppimiseks tekib sobiv hetk. EduRev: Study App & Exam Prep ühendab õppematerjalid ja küsimustega harjutamise, kuid päriselus loeb ka see, kuidas töövoog toimib eri ühenduseolukordades. Seetõttu tasub enne pikemat õppimiskorda mõelda, millal saan materjale avada ja millal on mõistlik vastused üle vaadata.

Ühendus mõjutab õppimise rütmi

Kui kavatsen uut teemat uurida, alustan pigem kohas, kus internetiühendus on stabiilne. Nii saan keskenduda materjali valimisele ja küsimustele vastamisele, mitte sellele, kas sisu avaneb parajasti. See on eriti mõistlik siis, kui õppimine on seotud konkreetse eksamieesmärgiga: katkestus keset harjutust võib muidu lõhkuda keskendumise ning muuta tulemuse hindamise keerulisemaks.

Enne kodust lahkumist tasub üle vaadata, millise teemaga tahan tegeleda, ja avada vajalikud osad siis, kui ühendus on olemas. Ma ei eeldaks, et kogu õppimine jätkub võrguühenduseta samal moel. Kui olen liikvel, käsitlen rakendust pigem võimalusena teha lühike õppimispaus, mitte kindla peale toimiva võrguvaba õpikuna.

Telefonis õppimine sobib lühikesteks vahemikeks

Telefon aitab ära kasutada aega, mis muidu läheks lihtsalt ootamisele: näiteks enne tundi või teel koju. Sellises olukorras valiksin ühe väikese eesmärgi, näiteks kordaksin mõisteid või vastaksin mõnele küsimusele. Kui mul on vaja võrrelda pikemaid märkmeid või teha põhjalikku eksamiplaani, eelistaksin rahulikumat kohta ja suuremat ekraani, kui see on käepärast.

Igapäevane kasutus võiks välja näha nii: koolist koju sõites loen ühe teema üle, kuid jätan pikema enesekontrolli hetkeks, mil saan segamatult keskenduda. Kodus lahendan küsimused ja märgin enda jaoks üles, millised vastused tulid kõhklusega. Nii ei sõltu kogu õppimine ühest sessioonist ning telefon jääb kasulikuks vahepealseks töövahendiks, mitte ainsaks õpikeskkonnaks.

Katkestuse korral tasub töövoog lihtsaks jätta

Kui ühendus katkeb või sisu laadimine venib, ei sunniks ma end sama toimingut järjest kordama. Paneksin meelde teema, millega tegelesin, ja jätkaksin võimalusel hiljem. Õppimise jaoks piisab sageli sellest, kui kirjutan paberile või enda märkmetesse ühe küsimuse, mis jäi segaseks; siis saan naastes otsida just sellele vastust, mitte alustada kogu teekonda otsast peale.

Ka vastuse salvestumise ja tulemuse kuvamise puhul on mõistlik anda rakendusele hetk aega, enne kui sama valikut uuesti puudutada. See on üldine ettevaatusabinõu mobiilse õppimise juures, mitte põhjus eeldada, et iga katkestus tekitab probleemi. Kui teen testi ajal pausi, hoian endale meeles, millise küsimuse juures pooleli jäin, et jätkates mitte vastata kiirustades või ekslikult sama küsimust mitu korda läbi teha.

Tasub enne valimist lugeda

---

Xiaomi ilmarakendus aitab päeva planeerida, kuid kogukonda ei loo

PLAYit leiab telefonist peaaegu iga video, kuid mugavusel on hind

TikTok Lite viib lühivideod väiksema andmekuluga kaugemale

Prime Video võit sõltub sellest, mida vaataja telefonis leiab

Moovit ei juhi busse, kuid mõjutab seda, kuidas linnas liigume

Nädala valik: Microsoft 365 Copilot aitab tööga kiiremini alustada

---

Andmemahu ja tähelepanu säästmine

Kui kasutan mobiilset andmesidet, väldin korraga mitme teema avamist ja hoian sessiooni eesmärgi kitsana. See aitab mul nii andmekasutust kui ka tähelepanu paremini juhtida: ühe peatüki lugemine ja selle kohta küsimustele vastamine on selgem plaan kui mitme eksamisuuna vahel hüppamine. Kui tean, et mul on piiratud ühendus, jätan põhjalikuma õppimise ajaks, mil saan kasutada sobivamat võrku.

Teine väike, aga kasulik võte on panna enne rakenduse avamist paika sessiooni lõpp-punkt. Näiteks lõpetan pärast ühe teema kontrollimist, mitte siis, kui olen juhuslikult kõik huvitava läbi vaadanud. See vähendab tarbetut sirvimist ja muudab ka ebaühtlase ühendusega õppimise juhitavamaks.

Ühendus ei ole siiski ainus võimalik takistus. Teavitused, väsimus ja liiga lai eesmärk võivad õppimist segada ka siis, kui kõik avaneb kiiresti. Seepärast lülitaksin lühikese testi ajaks muud tähelepanu nõudvad tegevused kõrvale ning kasutaksin rakendust ühe kindla ülesande jaoks. Nii on lihtsam eristada, kas probleem oli teadmistes või lihtsalt hajevil olemises.

Kellele sobib paindlik õppimine ja kellele mitte

Kui õpin väikeste ajavahemike kaupa ning saan ise otsustada, mida järgmisena korrata, tundub see lahendus praktiline. See sobib inimesele, kes tahab kooliainet või eksamiks vajalikku sisu iseseisvalt harjutada ega vaja iga sammu juures õpetaja juhendamist. Samas ei valiks ma seda ainsaks õppimisviisiks juhul, kui mul on sageli halb ühendus ja pean saama kogu materjalile kindlalt ligi ükskõik kus viibides.

Kui minu peamine vajadus on pidev juhendamine, suuline arutelu või kirjutamisoskuse põhjalik tagasiside, eelistaksin lisaks rakendusele õpetajat, kursust või õppimispartnerit. Küsimustele vastamine on kasulik, kuid see ei asenda kõiki eksamiks vajalikke oskusi. Minu jaoks on parim lahendus valida tööriist vastavalt sellele, mida parasjagu treenin: EduRev aitab materjali korrata ja teadmisi kontrollida, muu meetod võib olla tõhusam aktiivse rääkimise või pikema teksti harjutamisel.

Kui otsin õppimiseks rakendust, tahan tavaliselt enamat kui lihtsalt digitaalset märkmikku. EduRev: Study App & Exam Prep paistab silma selle poolest, et koondab õppemärkmed ja testipõhise harjutamise ühte kohta. Minu hinnangul on selle kõige olulisem väärtus just see ühendus: pärast teema lugemist saab teadmisi kohe küsimustega kontrollida, mitte jääda ainult tuttava teksti äratundmise lõksu.

See on haridusrakendus, mille arendaja on EduRev: Learning, Mock Test & Exam Preparation App. Rakendus on tasuta ning sobib PEGI 3 vanusemärgistuse järgi ka noorematele kasutajatele. Seda saab kasutada Android-seadmes, mille operatsioonisüsteem on vähemalt 6.0. Rakenduse keskmine hinnang on 4,7 ning selle kasutajaskond ulatub üle 5 miljoni paigalduseni, mis annab mulle üsna selge signaali, et tegemist ei ole väikese nišikatsetusega.

Õppematerjalide ja testide ühendamine on EduRevi tegelik tugevus

Rakenduse keskne võimekus ei ole minu jaoks üksikute märkmete lugemine ega eraldiseisev prooviküsimuste lahendamine. Tugevus tekib nende kahe sammu järjestamisest. Kõigepealt saan teema üle vaadata, seejärel liikuda testilaadse harjutamise juurde ja märgata, kas oskan materjali päriselt kasutada. Selline töövoog on palju kasulikum kui õppimine, mille käigus loen sama peatükki mitu korda, kuid ei kontrolli kordagi, kas suudan küsimusele iseseisvalt vastata.

See lähenemine sobib eriti hästi eksamiteks valmistumisel, sest eksam ei mõõda tavaliselt seda, kui tuttav tekst mulle tundub. See mõõdab, kas suudan mõiste meenutada, valida sobiva vastuse või rakendada õpitut piiratud aja ja tähelepanu juures. EduRevi kõige praktilisem idee on muuta lugemine aktiivseks kontrolliks. Just siin erineb see tavalisest PDF-kaustast või videote vaatamise rakendusest.

Sisu suund on lai: rakendus on mõeldud kooliõpinguteks ning ettevalmistuseks muu hulgas SAT-i, IELTS-i ja PTE jaoks. See tähendab, et sama keskkond võib olla kasulik nii õpilasele, kes vajab kindla aine kordamist, kui ka inimesele, kes valmistub standardiseeritud või keeleeksamiks. Samas ei tasu laia valikut segi ajada isikliku õppeplaaniga. Rakendus annab õppimiseks materjali ja harjutamise raamistiku, kuid mina pean ise otsustama, milline teema on praegu tähtis ja millise tempoga edasi liigun.

Kuidas ma kasutaksin seda esimesel korral

Alustaksin ühe konkreetse eesmärgiga, mitte kogu rakenduse läbikammimisega. Näiteks valiksin ühe aine või eksami, leiaksin teema, mida ma kõige vähem kindlalt valdan, ja loeksin märkmed läbi ilma samal ajal vastuseid pähe õppimata. Seejärel läheksin kohe testi juurde. Kui vastan õigesti ainult seetõttu, et nägin sama sõnastust hetk tagasi, teeksin pausi ja prooviksin mõistet oma sõnadega seletada.

Minu jaoks on kasulik töövõte jagada küsimused kolme rühma: kindlad vastused, oletuslikud vastused ja vastamata jäänud küsimused. Kõige rohkem õppimist peitub teises rühmas. Õige vastus ei tähenda alati head arusaamist, kui jõudsin selleni välistamise või õnne abil. Seetõttu soovitan pärast testi üle vaadata ka õiged vastused, mille juures olin ebakindel, mitte ainult vead.

Teine hea võte on kasutada teste esmalt diagnoosina, mitte hindamisena. Kui saan madala tulemuse, ei tähenda see automaatselt, et rakendus ei sobi või et ma ei oska ainet. See näitab, millised teemad vajavad lugemist. Pärast märkmete läbivaatamist tasub sama tüüpi küsimuste juurde tagasi tulla, sest just korduv meenutamine kinnistab teadmisi paremini kui materjali passiivne sirvimine.

Igapäevane kasutus ei pea tähendama pikka õppimisõhtut

EduRev toimib minu arvates paremini lühikeste ja sihipäraste sessioonidega kui ühe pika maratonina. Näiteks võiksin bussis või koolipäeva järel võtta ühe teema, lugeda selle üle ja lahendada väikese osa küsimustest. Kodus saaksin hiljem keskenduda ainult neile mõistetele, mille juures eksisin. Nii ei kuluta ma aega juba kindlate asjade lõputule kordamisele.

Oluline on enne alustamist otsustada, mida ma tahan sessiooni lõpuks teada. Eesmärk võib olla ühe peatüki põhimõistete eristamine, keeleeksami küsimustüübi harjutamine või eelmise õppimise lünkade leidmine. Kui avan rakenduse lihtsalt harjumusest ja liigun juhuslikult materjalide vahel, võib lai sisuvalik muutuda hoopis tähelepanu hajutajaks.

Siin tuleb mängu üks vähem ilmne, kuid oluline trade-off: valikuvabadus on hea siis, kui mul on plaan. Algaja õppija võib näha palju materjale ja tunda, et ta teeb tööd, kuigi liigub teemade vahel ilma järjekorrata. Minu soovitus on teha endale enne sessiooni väike nimekiri ning kasutada rakendust selle nimekirja täitmiseks, mitte lasta rakenduse sisul kogu päeva juhtida.

Parim kasutusjuht: eksamiks valmistuv õpilane, kes ei tea oma nõrku kohti

Kujutan ette õpilast, kelle eksam on lähenemas, kuid ta ei oska täpselt öelda, milles probleem seisneb. Ta on märkmeid lugenud, võib-olla isegi õppinud sõpradega, kuid tulemused harjutustöödes kõiguvad. Sellises olukorras on testide väärtus suurem kui lihtsalt lisamaterjalil. Küsimused toovad välja erinevuse selle vahel, mida ta tunneb ära ja mida ta suudab ise meenutada.

Praktiline õhtune rutiin võiks olla järgmine: valida üks teema, lugeda märkmed tähelepanelikult läbi, lahendada test ilma abimaterjalita ning kirjutada pärast üles kolm kõige ebakindlamat mõistet. Järgmisel õppimiskorral ei alustaks ma uuesti kogu peatükist, vaid keskenduksin neile kolmele kohale. See muudab rakenduse sisuliselt filtriks, mis aitab otsustada, kuhu piiratud aeg panna.

Keelte õppijale võib samasugune meetod sobida IELTS-i või PTE ettevalmistuses. Kui probleem on sõnavaras, grammatika äratundmises või küsimuse mõistmises, annavad testid kiirema pildi kui lihtsalt üldine keeleõpe. Siiski ei asenda selline harjutamine päris suhtlust, kirjutamise tagasisidet ega kuulamisoskuse arendamist väljaspool rakendust. Mina kasutaksin seda ühe osana ettevalmistusest, mitte kogu keeleõppe süsteemina.

Ka kooliõpilasel on sellest kasu enne kontrolltööd, eriti siis, kui õppimiseks jääb vähe aega. Selle asemel et lugeda õpikut esimesest leheküljest, saab alustada küsimustega ja kasutada tulemusi suunana. Kui test näitab, et mõisted on segamini, läheksin märkmete juurde. Kui vastused on kindlad, liiguksin keerukama teema juurde. See on tõhusam kui kogu materjali ühesuguse põhjalikkusega üle kordamine.

Mida rakendus teeb paremini kui tavaline märkmik või juhuslikud videod

Tavaline märkmik on hea siis, kui tahan ise oma süsteemi üles ehitada, kuid see nõuab palju distsipliini. Pean leidma materjalid, koostama küsimused ja otsustama, kuidas oma teadmisi kontrollida. EduRev vähendab seda ettevalmistust, sest õppematerjal ja testipõhine harjutamine paiknevad samas õppekeskkonnas.

Videod võivad olla suurepärased, kui mul on vaja keerulist ideed visuaalselt lahti seletada. Nende probleem on aga see, et vaatamine võib tunduda õppimisena isegi siis, kui ma hiljem midagi meenutada ei suuda. EduRevi küsimused sunnivad mind vastama. See on ebamugavam, kuid just seetõttu annab see parema märgi tegelikust valmisolekust.

Võrreldes ainult välkmälukaartidele keskenduva rakendusega on siin tugevam kontekst: saan liikuda märkmetest küsimusteni. Välkmälukaardid on suurepärased terminite ja lühivastuste kordamiseks, kuid need ei pruugi aidata, kui eksam nõuab pikema küsimuse mõistmist või mitme mõiste eristamist. EduRev ei muuda välkmälukaartide süsteemi üleliigseks, kuid selle testikeskne lähenemine võib olla sobivam siis, kui tahan harjutada eksami sarnast mõtlemist.

Teisalt on spetsiaalne eksamirakendus mõnes olukorras parem. Kui vajan väga täpset isiklikku ajakava, õpetaja üksikasjalikku tagasisidet või kindla õppekava järgi kohandatud juhendamist, võib eraldi kursus pakkuda rohkem struktuuri. EduRev on paindlikum, kuid paindlikkus tähendab ka seda, et vastutus jääb rohkem mulle.

Piirangud, mida enne kasutamist arvestada

Minu esimene ettevaatuskoht on sisu ulatus. Kuna rakendus katab kooliõpinguid ja mitut eksamisuunda, võib sobiva materjali leidmine nõuda kannatlikkust. See ei ole tingimata halb, kuid kasutaja, kes ootab kohe väga kitsast ja personaalselt järjestatud rada, võib tunda, et peab ise rohkem valikuid tegema.

Teine piirang puudutab õppimise kvaliteeti. Testitulemuse parandamine ei tähenda alati teadmiste süvenemist. Kui lahendan samu küsimusi mitu korda ainult õige variandi meeldejätmiseks, võib tulemus paraneda ilma tegeliku arusaamiseta. Seetõttu kasutaksin küsimusi koos märkmetega ja prooviksin iga vale vastuse puhul sõnastada, miks õige valik õige on.

Samuti ei sobi rakendus kõigile õppijatele võrdselt. Kui õpin paremini õpetaja juhendamisel, vajan pidevat suulist arutelu või kaotan iseseisvas keskkonnas kiiresti motivatsiooni, ei pruugi üksnes selline rakendus olla piisav. See võib olla hea tööriist tunnis õpitu kordamiseks, kuid mitte täielik asendus õpetajale, juhendajale või kaaslastega õppimisele.

Minu jaoks on veel üks oluline erinevus eesmärgi täpsus. Kui tahan lihtsalt üldiselt targemaks saada või sirvida huvitavaid teemasid, võib testikeskne ülesehitus tunduda liiga eksamile suunatud. Kui mul on aga konkreetne kontrolltöö, kooliaine või keeleeksam ees, muutub sama ülesehitus palju väärtuslikumaks.

Kes saab sellest kõige rohkem kasu

Kõige rohkem soovitaksin seda õppijale, kes tahab ise oma arengut kontrollida ja kellel on vähemalt ligikaudne eesmärk olemas. See võib olla õpilane, kes valmistub koolieksamiks, kandidaat, kes harjutab SAT-i, või keeleõppija, kes tahab IELTS-i või PTE suunal oma teadmisi proovile panna. Eriti kasulik on see inimesele, kes loeb sageli materjali, kuid lükkab enesekontrolli edasi.

Rakendus sobib ka neile, kelle õppimise aeg on katkendlik. Kui mul on päevas ainult lühikesed vabad hetked, saan neid kasutada ühe teema kordamiseks ja küsimustele vastamiseks. Sellise kasutuse juures ei pea ma ootama ideaalset kahe tunni pikkust õppimisakent. Oluline on siiski hoida sessioonil üks fookus, sest muidu muutub lühike harjutamine juhuslikuks sirvimiseks.

Vähem sobiv on see kasutajale, kes tahab täielikult valmis personaalkursust, kus järgmine samm otsustatakse tema eest. Samuti ei valiks ma seda ainsaks vahendiks, kui eksam nõuab palju kirjutamist, rääkimist või praktilist tagasisidet. Sellisel juhul kasutaksin EduRevi teadmiste kontrollimiseks, kuid lisaksin teise meetodi, mis treenib just seda oskust, mida küsimustest ei saa piisavalt.

Minu lõplik hinnang rakenduse igapäevasele väärtusele

EduRev: Study App & Exam Prep on minu hinnangul kõige tugevam siis, kui kasutan seda aktiivse õppimise tööriistana, mitte lihtsalt märkmete lugemise kohana. Selle tasuta kasutus, lai hariduslik suund ja testidega ühendatud õppematerjalid teevad sellest praktilise valiku inimesele, kes tahab kiiresti aru saada, mida ta tegelikult oskab.

Rakendus on olnud saadaval alates 15. detsembrist 2014 ning praegune versioon on 8.9.2_edurev. Need detailid ei muuda iseenesest õppimise kvaliteeti, kuid näitavad, et tegemist on pikalt arendatud tootega. Kasutajate hinnangute arv ulatub umbes 133 tuhande hinnanguni ja arvustusi on ligikaudu 36 tuhat, mis aitab mõista, miks rakendus on paljude õppijate tähelepanu pälvinud.

Minu soovitus on alustada väikeselt: vali üks konkreetne teema, loe materjal läbi, lahenda küsimused ja kasuta vigu järgmise õppimise suunamiseks. Kui järgid seda rutiini, muutub rakendus palju enamat kui sisukoguks. See on hea valik õppijale, kes tahab vähem oletada ja rohkem kontrollida, kas õppimine päriselt töötab.